Lek er gøy, men også veldig lærerikt!

Undervisning er i mitt hode et bilde av noe som kan være veldig kjedelig, som for eksempel gammeldags tavle undervisning, men undervisningen kan være så mye mer. Så hvorfor skal ikke vi som lærere kombinere undervisning med noe som er gøy? For eksempel gjennom lek. Nå som jeg har gått på lærerskolen, (snart 1 skoleår), så har det åpnet mitt syn på hvordan vi som lærere kan legge opp undervisningen vår slik at elevene få mest mulig ut av det.

Unger elsker å leke, og det er gjennom leken de oppdager. De utforske ting gjennom å ha det gøy. Som for eksempel når vi i praksis hadde om undersøkelseslandskap, da hadde elevene det veldig gøy med matematikk samtidig som de lærte mye om de fire regnearter. I den aktiviteten som jeg hadde var det en stafett de hadde samtidig som de løste oppgaver. Elevene ble så ivrige at når de sto i tur for å komme opp på tavlen for å svare så sto de og regnet oppgavene i hodet. Denne aktiviteten var veldig utforskende, for vi fikk se hvilke oppgaver som ble tatt først og hvilke som var vanskelige. Samtidig som elevene hadde det gøy. Noen av elevene kom til meg etter timen og sa at de ikke var klar over at det var matematikk de hadde om for de hadde det så gøy, mens de for eksempel lærte å multiplisere med flere nuller. Er det ikke slik vi vil at undervisningen skal være?

Lek hadde en mer sentral plass i kunnskapsløftet i 97 enn i dag. I dag er lek knyttet sammen med tilpasset opplæring. Der det står at skolen skal fremme tilpassa opplæring og varierte arbeidsmetoder. Der vi skal stimulere lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet. Tidligere skulle vi bruke lek som metode. Tilpassa opplæring er veldig viktig, og gjennom lek kan elevene få det etter sitt eget tempo. Lek er en utforskende aktivitet, og kan løses etter vår egen kreativitet eller forutsetning. Da blir den tilpasset etter dem selv. For at en lek skal etter mitt syn være vellykket så bør den inneholde en del kreativitet, slik at de kan slippe seg løs. Alles kreativitet eller rettere sakt fantasien spiller en stor rolle. Som for eksempel når jeg var liten så kunne jeg sitte i flere timer å drømme meg vekk mens jeg lekte med barbie. Denne metoden å leke på gikk an å gjøre individuelt, men samtidig sammen med andre. Jeg og mine barndomsveninner lekte ofte sammen med barbie i et fellesskap. Da klarte vi å kommunisere samtidig som det var noe som vi bygget ut fra vår egen fantasi. Det å leke er en god måte å jobbe med å samarbeide med andre. I lek er det ofte grupper som arbeider sammen for å vinne eller å oppnå noe. Da må en ta hensyn til hverandre, og klare å kommunisere godt. Kommunikasjon er en viktig forutsetning som elevene må kunne for ellers så klarer de ikke å forklare hva som skal skje eller hvordan det skal gjøre. Vi som lærere bør også ha en god kommunikasjon med elevene. Der hvor vi kan klare å gi gode instruksjoner, og ikke minst legge frem reglene for hvordan leken skal pågå. Hvis elevene ikke får med seg reglene så kan det føre til at noen kan bli skadet.
For at en lek skal være vellykket så må instruksjonene til leken blitt gitt og være veldig tydelig. Deretter må elevene ha fult fokus på det som skal gjøres. Da oppnår en lettere de målene en har satt seg ved denne aktiviteten. For uansett hva vi som lærere planlegger så bør vi ha et mål med denne aktiviteten. For ellers så kan vi også bli for opptatt av selve lek at vi glemmer hele ideen bak denne leken.

Hvorfor lek på skolen? Enkelte foreldre kan ha den oppfattingen at det er for mye lek i skolen. Dette er fordi de ikke vett hvor godt ungene har av å leke. Det er når de leker fantasien kommer frem, og denne kan de anvende når de for eksempel skriver fortellinger. Lek er en naturlig del av et barnsliv, og når vi som lærere bruker lek så viser vi at vi tar dem på alvor, men hvem er det som har sakt at det er bare barn som skal leke? Å leke er noe som er sunt for det har som ofte med en del fysisk aktivitet, samtidig som det har en del pedagogiske verdier som å utvikle et språk, å samarbeide med andre og å følge regler. Voksne også trenger å bygge opp sine evner til å samarbeide med kollegaene sine, så hvorfor skal de ikke gjøre dette gjennom en lek?

Som du ser på bildet over leker barna sammen, og klarer å kommunisere. Det er et godt eksempel på en samarbeids og kommunikasjons lek. Der hvor de leker klappeleken.

En lek som jeg har observert å virke i praksis både for meg selv i en ung alder og nå er en ”bli kjent” lek. Der hvor alle sitter i en ring og du har en avis, som du har krøllet sammen. Denne leken går ut på å lære seg navnene til de andre. Det står en person i ringen, og en sier et navn, og da skal den i ringen slå den med det navnet forsiktig før den får en sjanse til å si et nytt navn. Slik fortsetter leken, og de har det gøy og bli ivrige, men det viktigste er at de etter denne leken kan navnene til de andre. Kanskje ikke alle navnene men, hvertfall flere enn tidligere. En slik aktivitet er ypperlig for oss som lærere å bruke når vi skal bli kjent med elevene, og elevene med hverandre. Det eneste som jeg er litt redd for er at de kan hende noen slår for hardt slik at han ene blir skadd, så er det en annen måte vi kunne gjort dette på? Eller et annet hjelpemiddel enn en sammenkrøpet avis som vi kan bruke? Jeg har tenkt en del på ulike hjelpemidler vi kan bruke men kommer ikke på noen bedre. Det kan ha mye med at den leken er så automatisert hos meg, og da vil de bli litt annerledes å forandre på den nå. Jeg blir veldig glad hvis noen kommer med tips til meg J

En ideell skoledag for et barn vil være å ha det sosialt, og ha det gøy. Da er det en perfekt anledning for oss som lærere å bruke dette virkemiddelet når vi skal planlegge. Det er ikke alt som vi kan gjøre om til en lek, men det kan være et godt avbrekk inni mellom. Hvertfall hvis en har gode pedagogiske grunner til å gjøre dette. Alle klassene trenger å ha et godt sosialt miljø, og klare å bygge opp en god kommunikasjon mellom dem. Da er det relevant å bruke lek som hjelp. Hvem vett det kan jo hende at ungene liker disse lekene så godt at de leker dem i friminuttet? Da klarer vi å videreføre dette til at de kan knytte det til sin egen tid, og har lært dem å skjønne at det er gøy på skolen. Jeg skjønner at mange foreldre kan være kritiske til å bruke lek i skolen. For de tror at ungene ikke lærer noe, men der tar de feil. Ungene lærer utrolig mye gjennom å lek, og de er bare unger en gang.
La barna dine leke, og viderefør leken i skoledagen folkens! Det skal jeg prøve nå som jeg skal i praksis, og håper at du også vil det! :)

Lykke til folkens!!